Чаще всего, родители детей  от 3 до 5 лет  начинают беспокоиться на счет речи ребенка. Однако действительно нужно обращаться к логопеду если вы наблюдаете у ребенка:

• неправильное произношение отдельных звуков или слов (не всех и не всегда);
• проглатывание звуков;
• замена некоторых звуков на другие;
• нарушение скорости произношения (слишком медленное или ускоренное);
• ребенок путает союзы, предлоги, падежи, не реагирует на исправления;
• он не может внятно описать простую картинку;
• отсутствие речи.

• Дизартрия (неверное звукопроизношение из-за ограничения подвижности речевых органов).
• Алалия – отсутствие речи при сохранном интеллекте. Может быть частичным или полным. Ее частая причина – повреждения головного мозга.
• Ринолалия (синдром гнусавости). Выражается в изменении тембра голоса и искажении звукопроизношения из-за нарушения резонаторной функции носовой или носоглоточной области.
• Неправильный темп речи: тахилалия (очень быстрый темп), брадилалия (замедленная речь).
• Афония (дисфония) – утрата звучности голоса, возможность говорить только шепотом.
• Заикание — вынужденное повторение звуков, слогов или слов. Может проявляться частыми остановками, нарушающими нормальный ритм речи.
• Речевые дефекты, возникающие на фоне проблем со слухом.
• Последствия операций на органах слуха, речевого аппарата.
• Проблемы, возникающие в процессе овладения чтением и письмом (дислексия, дисграфия, дисорфография).

Кстати, логопед может помочь не только с «постановкой» звуков, как мы все привыкли думать!

Этот специалист также помогает обогатить словарный запас ребенка, работает над интонацией, учит грамотному построению предложений, логичной, связной, красивой речи.

А школьникам он просто необходим при сложностях с правильной письменной речью.

Прежде всего, вам предстоит беседа. У родителей логопед выясняет все о развитии ребенка, вплоть до того, как происходило внутриутробное развитие и как проходили роды! Очень важно рассказать логопеду максимально точно все детали (возможно, вам потребуются выписки из мед. карты).

Пока логопед разговаривает с родителями, он наблюдает за поведением ребенка и далее – начинает проводить диагностику по выявлению нарушений речи.

• осмотр;
• оценка речи;
• оценка слуха;
• оценка зрения;
• оценка интеллекта;
• назначение лабораторных и инструментальных исследований (при необходимости).

В случае необходимости, разрабатывается план с использованием различных методов коррекции, подходящих именно Вашему ребенку.

И если родители согласны с намеченным планом, приступаем к работе!

Если во время первичного приема у логопеда возникают сомнения относительно состояния неравной системы, органов слуха или зрения, или речевого аппарата, логопед может назначить ряд дополнительных исследований:

• ЭЭГ;
• УЗДГ;
• Магнитно-резонансная томография;
• Аудиометрия;
• Риноскопия, ларингоскопия;
• Проверку остроты зрения.

Все эти исследования также можно пройти в МЦ «Аванта»